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精加工策略在化学教学中的应用被引量：4

The Application of Intensive Processing Strategy in Chemistry Teaching

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摘要　　　本文通过对类比和记忆术(有意义材料的记忆、无意义材料的记忆,借助操作增强记忆 )2种精加工方式进行阐述,把心理学的研究成果应用于化学教学中,以提高教学效果。

作者徐明武

机构地区浙江新昌中学

出处《化学教育》 CAS 2005年第3期24-25,共2页 Chinese Journal of Chemical Education

关键词化学教学高教教学效果记忆类比策略研究成果心理学材料操作

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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化学教育

2005年第3期

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