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Blog在《科学》中的整合应用案例 被引量：10

The Application of Blogging in Science Teaching
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摘要 Blog作为新兴的学习资源和学习工具,在教育领域已经有了比较多的应用,将其整合到具体学科教学就是其中之一。新课程所倡导的“学生主体”、伙伴式的团队文化”、全面评价”和教师的“专业化”都可以在Blog整合应用中充分体现。
作者 杨松耀
机构地区 浙江省嵊州市广利学校中学部
出处 《中国远程教育》 北大核心 2005年第03S期62-65,共4页 Chinese Journal of Distance Education
关键词 BLOG 《科学》 整合
分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献29

  • 1雷念曾,杨楹.论波普尔“第三世界理论”的合理性[J].新疆大学学报（哲学社会科学版）,1995,27(3):1-5. 被引量：2
  • 2[1]卡尔·波普尔著.范景中、李本正译,通过知识获得解放[M].杭州:中国美院出版社,1996.
  • 3[5]LASSE LIPPONEN, Towards Knowledge Building: From Facts to Explanations in Primary Students' Computer Mediated Discourse, Learning Environments Research , 2000.3.
  • 4[6]Carl Bereiter, Education and Mind in the Knowledge Age http://www.observetory.com/carlbereiter
  • 5[7]方兴东.博客论1.0版,http://www.csdn.net/news/newstopic/7/7031 .shtml, 2002.8
  • 6[9]http://www.weblogg-ed.com
  • 7[10]http://www.wired.com/wired/a rchive/10.05/ longbets?pg=8
  • 8[11]http://www.pcmag.com/article2/0,4149,81500,00.asp
  • 9[12]http://www.foxnews.com/story/0,2933,50442,00.html
  • 10[13]http://www.uni-bielefeld.de/idm/personen/fseeger/ slides.htm

共引文献314

同被引文献61

引证文献10

二级引证文献58

中国远程教育
2005年 第03S期

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