摘要
师范性与学术性、文理分科还是综合、教师上岗凭借学历还是教师资格证书,这三个问题是我国教师教育正在研究和探讨的问题.本文认为学术性与师范性并不是非此即彼的对立关系,二者是可以融合和协调的;文理分科还是综合只是课程设置形式上的问题,最根本的是要在教师或准教师头脑中形成文理汇通的教育理念;高学历不等于高素质,实施教师资格证书制度是保证教师专业化水平的基本措施.
出处
《陕西师范大学继续教育学报》
2005年第1期20-23,共4页
Journal of Further Education of Shaanxi Normal University
