要引导学生及时改变思考问题的角度

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摘要有些数学问题，如果仅仅从某个固定的角度去思考，往往会一筹莫展，遇到这种情况，要引导学生及时改变思考问题的角度，从问题的侧面或反面去分析，常可使人茅塞顿开，走出“山穷水尽”的困境，找到“柳暗花明”的“又一村”，引导学生从各个角度、各种方向、运用不同的观点去分析思考数学问题，可使学生思路开阔，将使学生思维的变通性、独创性得到很好的培养，本文就变换思考问题的角度举几例作一介绍：

作者吴光耀

机构地区浙江巨化中学

出处《中学教研（数学版）》 2005年第4期11-13,共3页

关键词学生思维导学引导数学问题角度变通性侧面变换方向

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623 [文化科学—教育学]

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中学教研（数学版）

2005年第4期

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