历史教学潜在思维价值的实现策略

教学的最直接目的，就是教会学生如何更好地学习，而思维的开发拓展，是教会学生学习的核心要素。历史教学潜在地存在着重大的思维涵养价值，历史教师的当务之急，是引导学生多方面寻思且灵活运用历史教学潜在思维价值实现的策略。