分病种计划性护理教学在普外科的应用

目的 比较两种教学方法,提高普外科临床护理教学质量。方法 将在我科实习的60名护生分成 实验组和对照组,对照组采取传统的教学方法,实验组采取分病种计划性教学方法。结果 实验组护生综合 考试成绩优于对照组(P<0.05)。结论 普外科分病种计划性教学方法克服了传统教学护生被动接受知识 的缺点,提高了临床护理教学质量。