优化课堂结构 实现师生互动

长期以来，我们形成的传统的师生关系实际是一种不平等的关系。教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的管理者，而且是学生学习成绩的评价者、学生发展的制约者。新的课程理念强调：教师是学生学习的合作者、引导者、参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，传统意义上的教师的教、学生的学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。