期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
实现与文本对话的三策略
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
与文本对话的过程,其实就是在情感驱动下,走进文本,和文本所表达的思想情感拉近距离,引发情感共鸣,从而产生“独特的感受、体验和理解”的过程。
作者
程芳
机构地区
深圳市梅丽小学
出处
《湖北教育》
2005年第4期44-44,共1页
关键词
文本对话
过程
体验
情感共鸣
策略
理解
思想情感
感受
独特
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
6
同被引文献
1
1
孙建锋.
有灵魂参与的文本对话[J]
.小学教学参考(语文版),2005(4):1-1.
被引量:1
引证文献
1
1
戴树琴.
梯度设计 分层规划——谈梯度性设计在小学语文阅读教学中的使用[J]
.名师在线,2018(22):54-55.
被引量:6
二级引证文献
6
1
田波霞.
“双减”下分层教学在小学语文阅读教学中的应用[J]
.当代家庭教育,2023(5):210-212.
2
石彩琴.
论梯度阅读在小学语文教学中的实践运用[J]
.学周刊,2022(19):127-129.
3
潘碧清.
“双减”背景下分层教学在小学语文阅读教学中的应用策略[J]
.教师,2022(17):42-44.
被引量:6
4
莫志鹏,陈婕.
设置有梯度的任务,优化语文课堂教学——以统编语文教材三年级下册《鹿角和鹿腿》为例[J]
.小学教学参考,2023(16):81-83.
被引量:1
5
王淼.
进阶评价:赋能小学语文分层阅读深度实施[J]
.江苏教育研究,2024(1):80-85.
被引量:3
6
王艳.
小学语文教学中巧妙分层的实现方法分析[J]
.新智慧,2019,0(19):66-66.
1
马克露.
初中数学有效达成三维教学目标的几点做法[J]
.数理化解题研究(初中版),2017(1):60-60.
2
孙雄飞.
再探初中数学课堂中有效教学情境的创设[J]
.新课程研究(上旬),2012(1):27-28.
被引量:1
3
陈新.
以情感目标为主线的初中数学课堂教学策略探析[J]
.理科考试研究(初中版),2014,0(12):27-28.
4
付三军.
琐谈美术教学中的快乐教学[J]
.课程教育研究,2012(35):212-213.
5
葛春子.
中学生作文主体情感驱动初探[J]
.作文成功之路(小学),2013(3):71-71.
6
张亮.
让情感驱动阅读[J]
.成功,2011(23):200-200.
7
朱冰.
情感驱动下的语文教学[J]
.吉林教育(综合),2017,0(11):52-52.
8
陈建.
让学生习作焕发个性光彩[J]
.教育科研论坛,2008(5):29-30.
9
董一红.
品德课培育社会主义核心价值观的“四有”良方[J]
.中国德育,2016,11(6):49-53.
被引量:1
10
王晓琴.
情境教学法在小学语文阅读教学中策略分析[J]
.写作(中),2016,0(12):20-21.
被引量:1
湖北教育
2005年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部