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“什么是周长”教学案例
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摘要
思考问题 如何让学生初步学会“数学地”思维?背景介绍 这是小学数学实验教材(北师大版)三年级(上)第五单元“周长”44-45页的内容，主要让学生感知、体验周长。
作者
付雪春
机构地区
广东省深圳市北师大南山附属学校
出处
《中小学数学（小学版）》
2005年第4期36-38,共3页
关键词
周长
学生
背景介绍
小学数学
教学案例
实验教材
北师大版
单元
感知
分类号
O123 [理学—基础数学]
G623 [文化科学—教育学]
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中小学数学（小学版）
2005年 第4期
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