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模块式辅导在高职教学改革中的研究与实践

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摘要 总结了在教学中实施模块式辅导教学的成功作法,通过对阶梯式学习效果的评价分析,探索一种立足于学生差异的教学模式。任何一个学生的品格、智力与体能状态总是处于相应的层次。阶梯式学习效果是承认学生差异,同时注重学生发展的结果。
作者 勾殿红
出处 《辽宁高职学报》 2004年第6期27-29,共3页 Journal of Liaoning Higher Vocational
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