体现人文精神 提高语文素养——《鸬鹚》的教学环节设计与思考
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1沈春亚.扣住关键 辐射全篇——《鸬鹚》教学谈[J].小学教学参考,2002(9):10-11.
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2金明东.《鸬鹚》（第二课时）教学设计[J].小学语文教师,2002(7):224-230.
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3王崧舟.语言为主 读书为本 基础为重——《鸬鹚》教学设计[J].教学月刊（小学版）（数学）,2002,0(2):10-14.
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4郑百苗.人性在“一抹”中闪光——《鸬鹚》课堂实录与评析[J].小学语文教学,2002(6):48-49.
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5周紫英.“渔人太残忍了”[J].小学语文教师,2009(12):35-35.
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6罗况萍.说话训练要帮助学生克服三个弱点[J].湖南教育（上旬）（A）,1996,0(5):15-15.
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7郑百苗.人性在“一抹”中闪光——人教版小学语文第九册《鸬鹚》课堂实录与评析[J].辽宁教育,2003(7):106-107.
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8李红燕.疏通“对话”渠道[J].教学月刊（小学版）（数学）,2003(11):8-9. 被引量：3
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9郑百苗,李正宣.思维的火花在巧问中迸发——小学语文第九册《鸬鹚》课堂实录与评析[J].教师之友,2002(1):47-48.
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10吕赟.自主默写,一举多得[J].师道（人文）,2009(10):28-28.
