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论学校行政权和教师专业权的协调与共生
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摘要
本文从学校行政权和教师专业权概念的比较入手,分析了我们当前学校内部行政权和专业权失衡的状况。之后,从学校需要和教师需要的一致性方面论证了学校行政权和教师专业权之间存在共生的可能,并能够通过沟通实现相互的协调和发展,达到良性互动的循环。
作者
孙菊萍
机构地区
华东师范大学教育学系
出处
《浙江教育科学》
2005年第1期23-25,共3页
Zhejiang Education Science
关键词
教师专业
学校
教师需要
失衡
沟通
良性互动
概念
存在
论证
调和
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
G650 [文化科学—教育学]
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