初中数学探究教学策略的研究和实践

现代教学论认为。教学过程不单是传授知识与接受知识的过程，而是师生双边情感交流的过程。素质教育观下的数学教学。必须充分体现教学活动的过程性．体现师生数学思维活动互动互补的过程。因而，这个过程也是促进学生全面发展的过程。