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“捉虫”的心路旅程
被引量:
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摘要
我对这一评课模式的真正领悟与自我行为的改造.经历了一个从“兴奋”、“迷惑”到“真正领悟”的艰辛的、甚至可以说是痛苦的过程。
作者
宋林飞
机构地区
上海市崇明县教师进修学校
出处
《基础教育》
2004年第5期23-25,共3页
Journal of Schooling Studies
关键词
领悟
评课模式
过程
兴奋
自我
行为
经历
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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基础教育
2004年 第5期
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