苏格兰中小学的有效领导策略

近年来，“有效学校”成为国外学校管理研究的热点。而要建立一所有效的学校，领导是关键。国外研究者普遍重视校长领导行为对学校效能的影响．这是因为校长效能影响教师效能．教师效能又直接影响学生效能．而学生学习效能高低则决定了教育产出的素质及学校效能的高低。苏格兰的皇家学校督导团(HMI)就非常重视学校领导对于学生学业和成就水平的影响。