读后小议

导出

摘要吴文红老师的《对一次探索的反思》和徐芳老师的《“模仿秀”的尴尬》这两篇文章，值得我们读一读，议一议。无论是学习特级教师的示范课例，还是根据新教材设计教学新思路，必须从自己的教学实际出发，即从施教对象——自己所面对的学生的现实状况出发，从所教的数学知识本身的特点出发，才可能取得学习、探索的成功。教师教学工作的显著特点，就是每一堂课，即使是同一教学内容，

作者晓鄂

出处《小学数学教师》 2005年第4期9-10,共2页

关键词读后 “模仿秀” 特级教师设计教学实际出发现实状况数学知识教学工作教学内容新思路新教材老师学习文章反思课例学生施教

分类号 G451 [文化科学—教育技术学] A849 [哲学宗教—马克思主义哲学]

引文网络
相关文献

1何捷.教师节,试试“模仿秀”[J].福建教育（德育）（F版）,2014,0(5):60-61.
2张勇.教学不能当“模仿秀”[J].教育文汇,2011(11):16-16.
3小熊模仿秀[J].小百科（读写版）,2010(1):19-19.
4宫春燕.令人深思的“模仿秀”[J].班主任之友,2007(6):54-55.
5张志英.改变,从那场模仿秀开始[J].班主任,2009(12):53-53.
6姜卓依,胡静(指导老师).模仿秀，让学习变轻松[J].辅导员（中下旬）（教学版）,2009(7):7-7.
7袁建林.原来你不是卓别林[J].商界,2009(10):150-150.
8熙熙.原来你不是卓别林[J].中学生故事与阅读,2010(3):42-42.
9原来你不是卓别林[J].成长,2007(10):47-47.
10江文峰,张文青.教坛拒绝“模仿秀”[J].教学与管理（中学版）,2004(9):37-37.

小学数学教师

2005年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

读后小议

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史