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数学活动课的几种模式
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摘要
随着小学数学课程标准的出台,数学实践活动的分量日显重要。从而一系列关于数学实践活动的话题摆在每一位数学教师面前,迫使他们急切地探究与思考———诸如实践活动的意义、教学原则、教学中应注意的问题等。
作者
万爱军
赵朦
机构地区
江西南昌县八一中心小学
出处
《小学教学研究》
北大核心
2005年第4期24-25,共2页
关键词
数学实践活动
数学活动课
一位数
数学教师
小学数学
探究
教学原则
分量
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G633 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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