情感带教法培养护生情商的探讨被引量：14

Emotion Education Method Cultivating Emotional Quotient of the Nursing Students

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摘要目的探讨情感带教培养和提高护生情商的有效性。方法随机将74名(大专64名,中专10名)护生分为对照组及情感带教组各37名。对照组采用常规带教法;情感带教组在此基础上采用情感带教方法。结果两组带教效果比较,差异有显著性意义(均P<0.01),情感带教组护生情商评分、出科总评分明显高于对照组。结论情感带教方法可提高护生的情商;提高实习护生的适应能力与社会竞争能力。

作者于淑梅

机构地区牡丹江医学院红旗医院呼吸科

出处《护理学杂志（综合版）》 2005年第3期59-61,共3页 Journal of Nursing Science

关键词学生、护理临床实习情感带教情商

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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