学生创造性思维能力的培养——浅谈创造性思维在数学教学中的应用
摘要
观察是信息输入的通道，是思维探索的大门，敏锐的观察力是创造性思维的起步器，可以说，没有观察就没有发现．更不能有创造。在课堂中．怎样培养学生的观察能力呢?
-
1于忠明.浅议提高学习数学的悟性[J].中学理科（综合）,2008(2):17-18.
-
2田改叶.尊重学生主体地位，发展学生创新思维[J].都市家教（上半月）,2011(4):207-207.
-
3刘博.谈小学语文课堂导入的方法[J].新课程（小学）,2011(12):43-43.
-
4佚名.一堂好课的标准[J].教育理论与实践（学科版）,2008,0(1):32-32.
-
5陈荣浩.在数学教学中培养创造思维[J].大观周刊,2013(1):153-153.
-
6陈河新.学会质疑,促进学习[J].学周刊（上旬）,2015(5):141-141.
-
7宋海波.激活课堂教学五法[J].吉林教育（综合）,2012,0(3S):91-91.
-
8王经军.反弹琵琶立新意[J].全国优秀作文选（高中）,2003(11):59-61.
-
9王玉珍.合理创设问题情境 激发学习英语兴趣[J].商情,2011(7):58-58.
-
10邓永梅.信息技术促数学教学[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(31):202-202.
