期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

线段也可为"负"(初三)

下载PDF

导出

摘要一般地，在用方程(组)解几何题时，如果求得方程(组)的解为负数，要舍去，但在具体情境中，要根据负数的意义确定问题的答案．

作者陈振环

机构地区山东省新汶矿业集团华丰煤矿教育科

出处《数理天地（初中版）》 2005年第2期18-18,共1页

关键词方程(组) 初三线段几何题负数

分类号 G633.62 [文化科学—教育学] G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1占冬英.初中数学“课题学习”的探究[J].南昌教育学院学报,2011,26(10):100-103.
2常仁飞.“使不等式恒成立的参数范围的确定”的教学[J].中学数学月刊,1999(9):11-13.
3周玮.提高课堂提问的有效性之我见[J].七彩语文（教师论坛）,2012,0(12):58-58.
4杨建良.避免分类讨论的解题策略[J].河北理科教学研究,2006(1):10-11.
5王荣波.高等数学“情景教学模式”的实验与研究[J].襄樊职业技术学院学报,2005,4(5):50-52. 被引量：5
6霍沛军.高校合并后校名的确定问题[J].江苏高教,1999(5):58-59. 被引量：2
7沈丽华.例谈语文课堂教学中的提问艺术[J].考试周刊,2017,0(4):32-32.
8刘革莲.应用写作情景创设与教学设想[J].情感读本,2015,0(2):57-57.
9刘胜斌.应用牛顿第二定律解题方略[J].数理化学习,2010,0(6X):72-73.
10刘峥嵘.高三解题教学中学生直觉思维能力的培养[J].师道（教研）,2011(6):22-23.

数理天地（初中版）

2005年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部