体育课学生情绪障碍分析

在体育课程教学中,有很大一部分学生由于对开设的许多项目不感兴趣,或因为身体素质、技能基础差而产生情绪障碍,常见的有畏难、胆怯、紧张、自信心不足等对立情绪,而这些情绪的产生,有自身的影响和外在条件的影响.现代心理学揭示了人类心理情绪对人的行为活动具有增力或减力的效能.情绪可调节学生学习的积极态度,它决定学生参与教学过程时是"兴趣、满意、积极、精神振奋",还是"冷淡、散漫、不满足、压抑".长期的情绪障碍则会引起心态的变化,导致心理疾病的发生.因此,体育教师应及时掌握学生学习中的情绪状态,有针对性地安排学生的身体练习,注重学生的心理品质的培养教育,最大限度地排除学生在学习中的情绪障碍,以达到保证身体素质和心理素质的共同锻炼和身心健康发展的教育目标.下面就学生产生情绪障碍的原因进行分析.