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培养学生主体性教育为主线的数学教学实验与研究
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摘要
"中小学生学习心理适应性的实验与研究"课题,旨在深入了解学生的基础上,有目的、有计划地提高学生的学习效果,在数学教学中通过增强学生主体意识,发展学生主体能力,塑造学生的主体人格,培育和提高学生在数学教学中的能动性、自主性、创造性,使他们成为数学教学活动中的主体。
作者
韩颖
机构地区
天津市河东区互助道小学
出处
《社会心理科学》
2000年第2期75-76,共2页
Science of Social Psychology
关键词
主体性教育
教学实验
培养学生
主线
学生主体意识
数学教学活动
心理适应性
学生学习
了解学生
学习效果
主体能力
主体人格
能动性
自主性
创造性
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
G434 [文化科学—教育技术学]
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社会心理科学
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