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创设问题情景建立数学模型

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摘要在实施新课程的教学实践过程中,教师要充分体现新的教育理念.课堂教学的形式发生了变化,教师的角色也要发生相应的变化,使自己成为学生学习的组织者、引导者、合作者.数学课堂教学不再是教师一言堂,而要努力体现"创设问题情景--建立数学模型--解释应用与拓展"的基本过程.

作者郭志朝

机构地区濮阳市华龙区教育局教研室

出处《濮阳职业技术学院学报》 2005年第1期122-122,共1页 Journal of Puyang Vocational and Technical College

关键词问题情景数学模型课程改革教学方法中小学课程改革数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G623.5 [文化科学—教育学]

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濮阳职业技术学院学报

2005年第1期

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