摘要
“听课”，是语文教育工作者的一门“必修课”。一线教师通过“听课”，可以检查自己在教学理念、教学设计、教学实施等方面存在的问题，与授课教师互补长短；语文研究工作者则可以通过“听课”获取大量的第一手材料。从而为自己的理论研究找到着力的方向和立论的根据。一句话，“听课”很重要。为此，本刊新开设“听课”栏目，对某一堂课或课堂片断进行教学评价：以所听的某节课为写作起点，对执教者的某个教学环节处理或教学思路发表看法——可以是教学思想层面的，也可以是教学方法层面的；可以肯定赞扬，也可以质疑批评。欢迎广大读者踊跃来稿。
