新课程中教师发展的生长点

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摘要笔者同课程改革实践中的教师交流，倾听他们的心声，感同身受地体悟他们的处境，听到最多、感受最深的是这样一些话：“不会教了”，“心中无数”。比如，教材容量大。既然发了，就应该完成这个任务，但应该完成到什么程度？一堂课上到什么程度才算好课?如何评价成长记录袋?课程改革的理论、理念与实践怎样结合?分析种种“心中无数”，喜忧掺半。喜的是这种种“心中无数”表明了教师原有的教育、教学价值观发生了动摇，经历着冲突，亟待重建，

作者许洁英

机构地区西北师范大学教育学院

出处《教育情报参考》 2005年第3期40-42,共3页

关键词教师发展生长点新课程成长记录袋教学价值观教师交流改革实践教材容量课程改革心声理念

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学] B0-0 [哲学宗教—马克思主义哲学]

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2005年第3期

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