个性化作文教学的实践与认识

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摘要 21世纪的少年儿童有着许多新时代的特点，与之相关紧密的小学作文教学必然也要发生一些新的变化。《语文课程标准》贯彻了这样的思想：只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的主观感受。第一学段提出“写自己想说的话”；第二学段强调“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”；第三学段强调“珍视个人的独特感受，”因此，小学生的个性化作文实质就是从学生的生活视野和感性经验中取题立意，

作者李汉福柏香芝

机构地区山东省临沂市兰山区办事处北园路小学

出处《教育情报参考》 2005年第3期52-53,共2页

关键词个性化作文教学《语文课程标准》认识实践小学作文教学少年儿童 21世纪写作空间主观感受第一学段第二学段第三学段感性经验新时代小学生强调立意

分类号 G633.34 [文化科学—教育学] G623.2 [文化科学—教育学]

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