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摘要 电化教学手段是教育领域中一种行之有效的新的教育信息传播途径。通过电化教学手段,可以实现教学过程的优化,使传统教育中不足的部分得到补充。但是,如果先进的方法使用不当,结果则不仅达不到“优化”效果,反而会引起反作用。这里,我想以自己几次失败的“电教实践”来说明这个问题,并总结出其规律性的东西和同行们商榷。实践一: 课程内容:外军军衔识别与队列用语授课方式:使用幻灯片将外军军衔式样和相应的单词一同放映。军衔由高向低,依次放映,反复3次,进行强化记忆后检查效果。效果检查:次日提问检查结果,15名学生中能全部正确回答的只有5名。
作者 赵国鼎
出处 《外语电化教学》 1989年第2期10-11,共2页 Technology Enhanced Foreign Language Education
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