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巧设空白 激趣探疑——浅谈阅读教学中思维能力的培养
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1
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摘要
教育学理论告诉我们:创造能力的培养离不开自由思考这个基础。语文阅读教学中,根据所学的内容、学生学习知识的心理特点以及教学目标,结合具体的教学环节,有意识地设置一些“教学空白”,不仅可以充分调动学生的学习积极性,主动地获取知识,而且还可以使学生的思维能力得到发展。王国均老师认为:“阅读教学过程就是一个不断给学生填补‘空白点’或以方法指导学生不断提高填补‘空白点’能力的过程”。
作者
黄广行
机构地区
云浮郁南蔡朝焜纪念中学
出处
《西江教育论丛》
2005年第1期20-21,共2页
关键词
阅读教学
思维能力
“空白”艺术
教学方法
语文教学
中学
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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西江教育论丛
2005年 第1期
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