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数学教学:重结论更要重过程

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摘要目前，在数学课堂上，重结论、轻过程的现象比较普遍，这与数学新课程标准强调“不仅要重结论，更要重过程”是不相符的。作为数学教师，在数学教学中，对“结论”与“过程”究竟该怎样看待呢?

作者邓青兰

机构地区江西永新第三中学

出处《西江教育论丛》 2005年第1期27-27,共1页

关键词数学教学课程标准认知结构创新能力素质教育中学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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西江教育论丛

2005年第1期

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