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从“教”与“学”的习惯中走出来——一堂练习课的课后反思
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摘要
在数学教学中,教师经常会发出这样的感叹:“练习课没啥好上的。”是的,“练习课难上”,所有老师都有同感。练习课一般采用生练一题,师校对一题的形式,单调而乏味,丝毫调动不起学生的学习积极性,严重影响了练习效果。而真正的数学教学,应该让学生积极主动探索、发现解决数学问题的方法,并在学习活动中获得良好的情感体验,建立信心。因此,练习课必须改变以往的教学方法,让它充满活力。
作者
王红霞
机构地区
诸暨市浣江小学
出处
《教育科研论坛(教师版)》
2005年第4期67-67,共1页
关键词
练习课
数学教学
情感体验
小学
教学方法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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