传统与改革 继承与创新——关于课堂教学改革的几点思考

Tradition & Reform, Inheritance & Creation

最近,笔者在一本教学杂志上读到一篇文章<公开课--"想说爱你不容易">,作者对经过精心设计并层层包装的公开课的批评,引起了本人的共鸣.随着教学改革的不断深入,出现了许多探索现代教学模式的新理念,涌现了一大批积极投身于教学理论研究和教学实践改革的优秀教学工作者.然而笔者同时也发现了一种令人不安的现象:由于教师个人素质的差异,解读新课程的能力各不相同,部分教师认为要实施新课程、新理论,就必须和传统教学模式划清界限,似乎不把传统教学模式批得体无完肤、一无是处,就无法体现自己的"新".这种重现代、轻传统的现象令我不安,同时,也引起我的思索.