关于课改课的六个“勘误”

一项改革，它的不断推进、不断获取成果的过程，往往是不断暴露弊端、不断积累教训的过程。课程改革也是这样，今天，回顾它曾经走过的一段历程，我们发现，已经有相当多的失误、问题需要广大教育工作者去认真“勘误”，努力解决。