义务教育课程标准实验教科书地理(北京版) 第十章《黄金水道——长江》 第一节 “长江流域概况和居民生活”(第一课时)教学设计

一、教学设计意图 兴趣是最好的老师，兴趣是一切创造发明活动最直接的动力。而运用信息技术，能使许多抽象的地理概念、事物、现象和规律，以及跨越时空的广深的地理环境由静态变动态，无声变有声，抽象变具体，遥远变咫尺，大大增强了表现力，易于提高学生的学习兴趣。所以，将信息技术与地理教学进行整合与创新，可以大大提高教学效率。