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网络教学课程开发实践
被引量：
1
A Case Study on E-learning Curriculum Development
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摘要
网络教育具有虚拟性、开放性、跨时空性和探索性,实现了学习者来源的多样性和学习资源的共享性,使学生在教育中的主体作用得以充分体现,并有利于提高教学质量。
作者
张建荣
邢安虎
郭燕
机构地区
同济大学职业技术教育学院
出处
《现代远距离教育》
2005年第2期23-25,共3页
Modern Distance Education
基金
中德合作"同济大学职教师资培养项目"研究课题
关键词
课程开发
网络教学
实践
提高教学质量
网络教育
学习资源
主体作用
教学成本
虚拟性
开放性
探索性
时空性
共享性
多样性
学习者
学生
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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现代远距离教育
2005年 第2期
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