探究自然奥秘——海啸

我所教的5年级3个实验班共108名学生(每班36人),每周2节信息技术课。现行的相关教材从教学内容和学时安排上都无法满足教学的需要。为此,我们参照现有的小学信息技术教学纲要,整合其他学科,把单一的信息技术课程变成综合实践课程来开展,以研究性学习为主线、学科知识为基础和信息技术为手段,开展有主题、有层次的主题探究活动。以此拓宽学生信息技术的应用领域,开辟学生信息技术技能的实践应用渠道。自2004年10月起,在湖北省教育科学研究所叶平老师的指导下,我校积极开展了学生学习叙事研究。借助学校校园网(www.e-0714.com)提供的Blog平台,让学生发现自己身边的故事,记录自己的心情感受;让学生学会利用网络搜索、收集自己感兴趣的和学习所需的信息,并作为网络日志发表。先后引导学生开展了“哈利·波特”、“生活日记”、“网络读书”、“自然科学”和“Flash学习”等自主活动探究。学生通过这些活动,感受到了网络的作用和内涵,充分利用了自身所拥有的信息技术技能。这学期,我带领学生借助Blog系统开展了一些网络探究活动,学生的信息技术知识、技能和网络操作基础大有提高,活动也小有成效。于是和一些老师、家长商量,如何充分利用网络的功能指导学生假期的网络生活,结果大家一致认同:还是利用Blog系统?