关于新课程背景下信息技术课程课堂教学评价的若干思考

当前,我们的课程不再是"选拔适合教育的儿童",而是"创造适合儿童的教育"。课堂是课程实施的核心地带,我们应该关注课堂中的哪些现象、哪些行为,以诊断课程实施的水平、评价师生获得的发展,笔者有一些思考,本文就此问题展开。