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圆锥曲线中一条命题链的探究

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摘要本文是根据笔者前不久开设的一堂高三数学公开课整理而成的．整堂课以问题为主线，支撑起学生积极的探究活动，展现命题的逐级演变过程．同学们绕有兴趣，有的同学不由自主地说：“啊!原来数学中的一些结论是这么来的”．课后同学们余兴不减，较顺利地完成了后续探究，教学设计达到了如期效果．以下是本课时教学设计的主体思路．

作者张惠民

机构地区浙江省绍兴县鲁迅中学

出处《数学教学》 2005年第4期21-22,36,共3页

关键词命题线中圆锥教学设计探究活动演变过程链公开课数学

分类号 G634.65 [文化科学—教育学]

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