从HSK(高等)成绩看言语技能的发展

本文通过对54份试卷样本的分析得出如下推断:高级阶段有汉字背景的汉语学习者在目的语环境中,听说读写四项言语技能发展严重不平衡:即,听力发展迅速,体现在高中低三个分数段;口语能力开始有所发展,但很快就出现停滞状态,发展极其缓慢;低分组在阅读上表现很弱。相应的教学对策是:(1)加强高级口语训练,即在流利性、得体性及成段表达上下工夫;(2)对程度较低的学习者要重视快速阅读训练,可从训练词义辨析、语法结构、成段表达入手。