期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

美国高中课程百年发展轨迹的原因分析及启示

原文传递

导出

摘要纵观整个20世纪美国高中课程发展的历程，我们大致可以看到从“失衡”发展到“基础振兴”的轨迹，20世纪70年代的“回归基础”运动是美国高中课程从此转向“振兴基础“的一个转折点。美国高中课程在20世纪前大半个世纪“失衡”发展的轨迹概述如下：

作者程可拉胡庆芳

出处《基础教育改革动态》 2005年第5期33-38,共6页

关键词高中课程美国原因分析发展轨迹 20世纪70年代课程发展转折点振兴失衡

分类号 G632.3 [文化科学—教育学] G206 [文化科学—传播学]

引文网络
相关文献

1胡庆芳.美国高中课程的标准、设置、开发与管理研究[J].比较教育研究,2003,24(2):51-56. 被引量：7
2胡庆芳.当今美国高中课程管理研究[J].外国教育研究,2002,29(7):38-43. 被引量：7
3程可拉,胡庆芳.美国高中百年课程发展述评[J].课程．教材．教法,2004,24(10):86-90.
4雷冬冬.为什么A-Level是最适合中国学生的国际课程[J].留学,2015,0(11):92-93.
5胡庆芳,程可拉.美国高中课程未来发展的趋势分析[J].外国教育研究,2005,32(5):61-65. 被引量：2
6罗必新,付冬梅.国际视野下的高中课程改革研究[J].教育情报参考,2009(4):40-41.
7龚盈盈.略议在高中英语教学中适当引进美国部分高中课程的可行性和实施方案[J].试题与研究（教学论坛）,2012(12):11-11.
8钟启泉.美国高中课程目标的界定——美国高中基础学科解析(之一)[J].外国教育资料,2000,29(1):5-12. 被引量：5
9程可拉,胡庆芳.美国高中课程百年发展轨迹的原因分析及启示[J].比较教育研究,2005,26(2):29-34. 被引量：3
10饶颖明.美国高中课程如何得到落实?[J].教师博览（上旬刊）,2007(12):19-19.

基础教育改革动态

2005年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部