“感受高雅生活情趣”的教学设计
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1圆章末小结[J].数学学习与研究（中考考生适用）,2009(4):35-38.
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2王玉良.突破立体几何4策略[J].高中数理化（高三版）,2008(12):17-18.
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3曹贵康,张庆林.学科研究性学习探索[J].现代中小学教育,2005,21(2):33-34.
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4于淑丽.作文教学、课改的先锋[J].承德职业学院学报,2003(3):36-37.
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5郑建明,钟添生.高校人文学科“研究性考试”改革的尝试与思考——以中国古代史期末考试为例[J].黑龙江史志,2008(12X):110-110.
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6汤服成.着力培养学生创新能力——评《如何从直角三角形余料中截取尽可能大的正方形》[J].广西教育,2008(14):54-54.
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7朱宗秋.初三专题复习课例设计优化策略[J].课程教育研究,2016,0(4):146-147.
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8张天琳.谈初中英语课堂有效提问的方法[J].甘肃教育,2012(11):73-73.
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9牛志红.小学研究性学习活动模式初探[J].河北教育,2005(19):11-11.
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10牛志红.小学研究性学习活动模式初探[J].中小学教育与管理,2005(6):29-30.
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