拟人,动物因你而迷人——《旅鼠之谜》、《大雁归来》比较阅读
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1曹津源.拟人，动物因你而迷人——《旅鼠之谜》、《大雁归来》比较阅读[J].初中数语外辅导（初中版）,2005(3):22-22.
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2汤呈亮.试谈初中语文略读课文的处理——三读《旅鼠之谜》[J].都市家教（下半月）,2013(3):128-128.
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3张海法.从《旅鼠之谜》中学写作技巧[J].初中生学习指导（八年级提升版）,2012(4):45-48.
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4杨彩霞,李冬梅.精心预设 把握生成——《旅鼠之谜》对话与观察[J].黑龙江教育（中学版）,2011(3):28-31.
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5曹津源.拟人 动物因你而迷人——《旅鼠之谜》《大雁归来》比较阅读[J].写作（中）,2005,0(6):9-9.
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6陈卉.“我们”是谁?——对《大雁归来》文本独特性的思考[J].语文建设,2007(4):39-40. 被引量：1
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7潘晓珑.回归学习原点,尊重原初体验——以《大雁归来》为例谈基于学情的有效阅读教学[J].语文教学通讯（初中）（B）,2012(3):37-38. 被引量：1
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8魏洁.浅议《旅鼠之谜》这节课[J].心事,2014,0(21):115-115.
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9陈冬艳.《旅鼠之谜》导学设计[J].中学语文教学参考（教师版）,2008(12):27-28.
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10陆海虹,周正梅.说明性文章的研读范式及教学路径——以《大雁归来》一文为例[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2014(8):49-54.
