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浅谈"教材为本"与"以生为本"
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摘要
场景一:有位教师在教学“乘除法的简便运算综合练习课”时,学生中对“185-98,457+99,630÷42”这几题出现了不同解法。
作者
褚红琴
机构地区
宜兴市城东小学
出处
《江苏教育》
2005年第04B期27-27,共1页
关键词
小学
数学教学
教学片断
教学反思
创造性思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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江苏教育
2005年 第04B期
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