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浅谈"教材为本"与"以生为本"

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摘要 场景一:有位教师在教学“乘除法的简便运算综合练习课”时,学生中对“185-98,457+99,630÷42”这几题出现了不同解法。
作者 褚红琴
机构地区 宜兴市城东小学
出处 《江苏教育》 2005年第04B期27-27,共1页
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