遵循心理规律 创设数学教学情境
出处
《云南教育》
2005年第13期13-14,共2页
Yunnan Education
-
1孙惠芳.浅谈新课标下小学低年级数学教学中阅读能力的培养[J].中国校外教育（中旬）,2013(3):184-184. 被引量：21
-
2楚宁宁.浅谈初中数学材料阅读材料分[J].杂文月刊（下半月）,2014(10):278-279. 被引量：1
-
3王亚兰.怎么适应初中数学新教改变化[J].神州,2012(13):107-107.
-
4张卫星.任务驱动:数学教学的有效策略——“简单的小数加、减法”教学实录与分析[J].教学月刊（小学版）（数学）,2015(6):54-56.
-
5丁纯勇.给学生创设抽象概括的情境[J].数学学习与研究,2009(6):30-30.
-
6雷明生.让数学阅读贯穿概念教学的全过程[J].中国数学教育（初中版）,2012(7):13-15. 被引量：2
-
7黎其元.浅谈提高数学课堂质量中问题情境的创设[J].新课程导学（下旬刊）,2013(3):82-82.
-
8冯维强.初中数学教学中课堂对话的重要性[J].现代教育科学（中学教师）,2013(11):57-57.
-
9罗全民,胡军.中考试题“数学化”赏析[J].初中数学教与学,2011(10):32-34.
-
10张萍.对数学课堂教学的几点思考[J].教学月刊（小学版）（数学）,2004(6):22-24. 被引量：1
;
