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校长(干部)培训策略的实践研究被引量：1

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摘要传统的中小学校长(干部)培训方式存在明显缺陷,随着新课程实验的推进,中小学校长(干部)培训要有新思路和做法:主题学习—范例研究—实践提高(校长提高班);优选课程—结合实际—任务考核(校长岗培班);需求调查—案例研讨—指导实践(教导主任班);模块学习—专题研究—任务驱动(骨干教师班)。

作者刘建中

机构地区广州市海珠区教师进修学校

出处《现代中小学教育》 2005年第4期70-71,共2页 Modern Primary and Secondary Education

关键词校长培训策略校本培训中小学课程改革

分类号 G471.2 [文化科学—教育技术学] G451.2 [文化科学—教育技术学]

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现代中小学教育

2005年第4期

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