阅读教学中的习作指导被引量：1

下载PDF

导出

摘要从信息论的观点看，阅读是获取信息，写作是输出信息。叶圣陶先生曾说：“阅读是吸取，写作是倾吐。”“语文教材无非是个例子，要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”叶老的教育思想给我们以深刻的启示，让小学高年级学生在阅读教学中领会到写作技巧，并用学到的知识去习作，逐步提高，最终达到“不需要教”的目的。因此，教师应结合阅读教学，找准契机，渗透写法指导，

作者沈颍淼

机构地区浙江省杭州市杨公小学

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2005年第4期16-17,共2页

关键词阅读教学习作指导小学语文教学高年级

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1郑爱玲.阅读教学与写作实践相结合[J].郴州师专学报(综合版).1995(04)
2李奕银,王欣然.阅读教学要读写结合[J].小学教学研究,2002(4):7-7. 被引量：1

引证文献1

1杜薇薇.浅谈阅读教学和习作教学的结合[J].安徽文学（下半月）,2007(2):110-110.

1赵爱萍.在阅读教学中培养学生的写作能力[J].陕西教育（教学）,2014(3):69-69.
2张晶.循序渐进举一反三——高一诗歌仿写教学感悟[J].现代教育科学（中学教师）,2012,0(3X):139-141.
3徐允兰.凭借教材,以读促写[J].连云港师范高等专科学校学报,1998,16(2):95-96.
4陈秀敏.读写结合的理论基础与实践指导[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2008(5):95-96. 被引量：1
5刘梅香.让札记本成为学生的写作训练场[J].语文世界（教师之窗）,2012(1):46-48.
6罗秋霞.在阅读教学中提高学生的写作水平[J].学苑教育,2013(24):79-79.
7蔡晓碧.依托文本 “生花妙笔”[J].师道（人文）,2014,0(10):38-39.
8李金虹.在阅读教学中加强说话训练[J].广西教育,2006(12A):30-30.
9宋茂林.成功的真谛[J].青少年日记,2004,0(7):47-47.
10颜雪赛.随文练笔之仿写和补白策略[J].小学教学参考（语文版）,2012(8):64-65.

赤峰学院学报（作文教学研究）

2005年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

阅读教学中的习作指导被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

阅读教学中的习作指导 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

阅读教学中的习作指导被引量：1