来自学生的“化学实验探究”创意——巧用饮料瓶、注射器开展化学探究实践活动
摘要
人教版课程改革实验教材九年级化学(上)第114页[实验6—5]二氧化碳的溶解性实验装置如图1。此实验同学们动手操作时，常因手握饮料瓶(软质塑料)时的晃动或向内倾倒水等原因致使饮料瓶中二氧化碳部分扩散，从而影响实验效果和实验成功率。同学们利用医用注射器、饮料瓶(瓶塞改用医用点滴瓶上的翻盖橡胶塞)组装了如图2的一种装置，设计出关于二氧化碳的系列探究实验。
-
1钱亚杰.实验操作中的典型例题[J].中学生数理化（尝试创新版）,2005,0(11):83-84.
-
2我们有没有过人文精神[J].大学时代,2003(5):12-13.
-
3郭敬明.悲伤逆流成河(节选)[J].同学少年,2009,0(2):38-38.
-
4陈天舒.在初三化学教学中培养学生的科学探究能力[J].中学化学教学参考,2015,0(10X):35-37. 被引量：1
-
5为什么跑弯道的时候要内倾？[J].少年大世界（初中生）,2012(11):31-31.
-
6任怀宇.防暑帽[J].发明与创新（高中生）,2011(11):40-40.
-
7方冉,张延阳.面对疼痛[J].校园文苑（小学版）,2004(4):28-29.
-
8王瑞霞.改进化学实验教学,加强环保教育[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,1999,12(4):149-151. 被引量：2
-
9古木,小军.神奇的泡泡糖[J].小学生导刊（低年级版）,2006,0(3):14-15.
-
10陈琳,张长斌.把物理实验融入初中物理课堂[J].中学物理（初中版）,2016,0(10):31-32.
