留白——小学数学教学中促进学生自主学习的有效策略

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摘要 “留白”，作为中国画创作艺术手法，营造了画中有画，画外有画的艺术效果，赋予作品无穷的魅力，给鉴赏者留出了想象的一片蓝天，为艺术鉴赏的再创造留下了广阔的空间。课堂教学也是一门综合艺术，恰到好处的留白，不仅有助于教师生动地“授业”，更有助于学生主动地探究——驰骋思想的骏马，用已有的知识和独特的体验去阐释演绎，去“补白”。在小学数学教学中的适当运用“留白”手法，

作者王洪乾

机构地区浙江省宁波市江北区实验小学

出处《中国科教博览》 2005年第4期12-14,共3页

关键词数学教学自主学习学生小学艺术手法艺术效果艺术鉴赏综合艺术课堂教学中国画再创造教师演绎

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G623.2 [文化科学—教育学]

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