摘要
一、合作性学习的界定。合作性学习是指在教师的指导下,学生依不同性别或能力,以4至6人混合编成若干小组,在一种积极的目标互赖情境中,为完成同一个目标,分工合作,相互帮助,彼此指导,并以集体的成功为评价依据,最终促进个体健康发展的学习策略。合作目标结构创设了这样一种情景,只有当小组成功时,组员才能达到他们各自的目标。这既造就了积极的人际关系,又使组员对同组伙伴所作出的努力给予积极的肯定。合作与独立是一种辩证的关系,合作性学习体现了民主精神和团队精神,它要求教师充分调动和保护学生求知的欲望和合作的热情,这种欲望和热情是学生毕生学习和发展的原动力。因此,合作性学习的观念应贯穿于教学过程的始终,融于学生学习的各个方面。
出处
《中小学英语教学与研究》
2005年第4期19-21,共3页
English Teaching & Research Notes