变聋校物理演示实验为学生实验

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摘要聋校理科物理教材中教师把演示实验变为学生实验,有利于学生由被动学习变为主动学习,培养、发展每个学生的自主性、合作性、创造性.课堂教学是一种师生多向互动、学生主动参与的教学过程,教师要创造一切条件,使每一个学生都能够在实验过程中自主学习、合作学习、质疑研究、讨论交流、发现创新,成为学习的主人,从而提高学生的实验技能与能力,提高他们的素质.

作者肖增强

机构地区河南省郑州市盲聋哑学校

出处《现代特殊教育》 2005年第3期28-29,共2页 Modern Special Education

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学] G633.7 [文化科学—教育学]

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