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浅谈赞美学生的技巧

On the Skill of Appreciating the Students

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摘要赞美不一定都具有积极意义,只有欣赏式的赞美才具有建设性。欣赏式赞美是描述性的,只是赞扬学生的努力、工作和成果,学生在这种真实的被欣赏中获得积极性的自我认定,以提升学生的自尊和自我形象;而评价式赞美则是对学生品性的评判,学生容易滋生依赖或不安,甚至失去尝试的勇气。

作者许素真

机构地区华东师范大学

出处《黎明职业大学学报》 2005年第1期61-62,共2页 Journal of LiMing Vocational University

关键词赞美欣赏评判

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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